title: Культурні цінності сім’ї

description: Розробка засідання батьківського клубу ”Довіра”, мета якого - актуалізація досвіду та знань про культурні цінності в сім’ях, формувати вміння долати бар’єри у спілкуванні, розкривати механізми співпраці, діяти як трикутник партнерства, а саме: педагоги - батьки - діти

category: Робота з батьками


title: Проблема брехні у підлітковому віці

description:
Виявити брехню не так-то просто. Одна з проблем – це обвал інформації. Занадто багато інформації доводиться розглядати відразу. Занадто багато її джерел – слова, паузи, звучання голосу, вираз обличчя, рухи голови, жести, поза, дихання, піт, рум'янець або блідість і т. д. І всі ці джерела можуть п

                  ередавати інформацію поперемінно або з накладенням, рівною мірою претендуючи на увагу. Як не дивно, більшість людей насамперед звертають увагу на найменш достовірні джерела – слова і вирази обличчя – і таким чином легко помиляються. Брехуни зазвичай відстежують, контролюють і приховують не всі аспекти своєї поведінки. Швидше за все, вони і не змогли б цього зробити навіть при всьому своєму бажанні. Тому брехуни приховують і фальсифікують тільки те, за чим на їх думку, інші спостерігатимуть найбільш уважно. Брехуни схильні особливо ретельно підбирати слова. Дорослішаючи, людина дізнається, що більшість людей прислухаються саме до слів. Очевидно, словами приділяється така увага ще й тому, що це найбільш різноманітний і багатий спосіб спілкування. Словами можна передати багато повідомлення набагато швидше, ніж мімікою, голосом або тілом. Коли брехуни хочуть щось приховати, вони ретельно обмірковують свої слова не тільки тому, що їм відомо, яку увагу приділяють цьому джерелу інформації, але й тому, що за слова швидше доведеться відповідати, ніж за тон, вираз обличчя або рухи тіла. Сердитий вираз обличчя або грубий тон завжди можна заперечувати. Набагато важче заперечувати сказані слова, їх легко повторити, і від них важко повністю відректися. Інша причина, по якій за словами так ретельно стежать і так ретельно намагаються їх скорегувати, полягає в тому, що словами обдурити найлегше. Мова можна заздалегідь сформулювати найкращим чином і навіть записати. Люди намагаються піддати цензурі все, що може видати їх, а за словами простежити легше, ніж за обличчям. Знати, що говориш легко. Як це не дивно, багатьох брехунів видають необережні висловлювання. Не те щоб вони були не в змозі висловити свою думку якось інакше або намагалися, але не зуміли, ні, вони просто не вважали за потрібне ретельно підібрати слова. Але навіть обережного брехуна може підвести мовне застереження. Промахи, що здійснюються в повсякденному житті, наприклад застереження, помилкові іменування і помилки, що здійснюються при читанні і листі, не випадкові і свідчать про внутрішні психологічних конфліктах. Придушення може бути навмисним, якщо опонент бреше свідомо, але більш цікаві випадки, коли мовець не усвідомлює придушення. Обмовившись, він може зрозуміти, що було придушене, але може і не звернути на це уваги. Людина, намагається виявити брехню (верифікатор) повинен бути обережний, тому що далеко не кожна обмовка свідчить про обман. Видає обмовка брехня чи ні, зазвичай можна визначити за контекстом. Верифікатор повинен також намагатися уникати інший поширеної помилки і рахувати кожного, хто не робить застережень, правдивим. Багато брешуть, зовсім не обумовлюючи при цьому. Фрейд не пояснює, чому застереження далеко не завжди супроводжують брехні. Крім того, є спокуса вважати, що застереження відбуваються тоді, коли брехун підсвідомо бажає бути спійманим, ймовірно відчуваючи себе винуватим за свою брехню. Тиради – ось ще один спосіб, яким видають себе брехуни. Тирада відрізняється від застереження. Тут промахом є не одне-два слова, а зазвичай ціла фраза. Інформація не прослизає, а ллється потоком. Емоція "несе" брехуна, і він навіть далеко не відразу усвідомлює наслідки своїх одкровень. Залишаючись холоднокровним, брехун не допустив би такого витоку інформації. Саме напір захльостує емоції – сказу, жаху, страху або засмучення – змушує брехуна видавати себе. Окремі дослідники психології брехні стверджують, що деякі люди, коли брешуть, не дають прямих відповідей, ухильні або повідомляють більше інформації, ніж потрібно. Інші дослідження показали прямо протилежне: більшість людей занадто хитрі, щоб бути ухильними і уникати прямих відповідей. У цьому випадку великий ризик неправильної оцінки правдивої людини, мова якого опинилася ухильній або повної вивертів. Деякі люди завжди говорять таким чином. У їхньому випадку це не є ознакою брехні, це просто їх звичайна манера говорити. Складність полягає в тому, що будь-які прояви, в більшості випадків явно вказують на обман, для деяких людей можуть виявитися лише частиною їх звичайної поведінки. До цих пір не виявлено інших джерел витоку інформації та ознак обману, що виявляються в людської мови. Голос для характеристики людської мови навіть важливіший, ніж слова. Тут найбільш поширеними ознаками обману є паузи. Паузи можуть бути дуже тривалими або занадто частими. Запинки перед словами, особливо якщо це відбувається при відповіді на питання, завжди наводять на підозри. Підозрілі і короткі паузи в процесі самої мови, якщо вони зустрічаються дуже часто. Ознаками обману також можуть бути і мовні помилки: вигуки, наприклад "гм", "ну", "е-е"; повтори, наприклад "я, я, я маю на увазі, що я..."; зайві склади, наприклад "мені дуже сподобалося". Ці голосові ознаки обману – мовні помилки і паузи – можуть відбуватися за двома спорідненим причин. Брехун не продумав лінію поведінки заздалегідь. Якщо він не очікував, що доведеться брехати, або був до цього готовий, але не передбачав якогось певного питання, він може коливатися або робити мовні помилки. Але це може відбуватися і тоді, коли брехун підготувався добре. Сильна страх викриття може змусити і підготувати брехуна запинатися і навіть забувати вже продуману лінію поведінки. Боязнь викриття посилює помилки і у погано підготувався брехуна. Коли він чує, як неправдоподібно звучить його брехня, він починає ще більше боятися бути спійманим, в результаті чого зростає кількість пауз і мовних помилок. Тон голосу також може видавати обман. У той час як більшість людей вважають, що тон голосу відображає випробовувані в даний момент емоції, наукові дослідження до цих пір ще не довели цього. Відомо багато способів розрізняти приємні і неприємні голоси, але поки не відомо, чи буде голос звучати по-різному при різних негативних емоціях: при гніві, страху, засмученні, відразі або погорджений. Найбільше вивченим ознакою прояви емоцій у голосі є підвищення тону. Те, що у засмучених людей висота голосу зростає, показали майже 70% експериментів. Це особливо справедливо, ймовірно, в тих випадках, коли люди відчувають гнів або страх. Є деякі свідчення того, що при смутку або печалі висота голосу падає, але це ще не доведено. Вченим поки не відомо, чи змінюється висота голосу при хвилюванні, засмученні, відразі або погорджений. Емоційні зміни голосу приховати нелегко. Якщо брешуть головним чином про безпосередньо долають в момент виголошення брехні емоціях, шанси, що станеться витік інформації, досить великі. Якщо метою брехні є приховування страху або гніву, голос буде вище і голосніше, а мова, можливо, швидше. Прямо протилежні зміни голосу можуть видати відчуття печалі, яке намагається приховати обманщик. При раптовому виникненні емоцій звук голосу може також видавати брехню, чи не спрямовану на приховування емоційного стану. Боязнь викриття неодмінно відіб'ється на голосі. Підвищення тону голосу не є індикатором брехні – це ознака страху або гніву і, можливо, збудження. Однак не слід всякий прояв емоцій у голосі інтерпретувати як свідчення обману. Правдива людина, боячись, що йому не повірять, може через це підвищувати голос також, як і брехун, який боїться бути викритим. Жоден з наведених вище ознак не може мати самостійного значення, необхідно оцінювати всі ознаки в сукупності. Мімічні ознаки обману Особа є дуже цінним джерелом інформації для верифікатора. Зазвичай особа несе відразу два повідомлення – те, що брехун хоче сказати, і те, що він хотів би приховати. Одні виразу обличчя підтримують брехня, даючи нам невірну інформацію, інші ж – видають правду, тому що виглядають фальшиво, і справжні почуття просочуються крізь всі спроби приховати їх. У якийсь момент особа, будучи брехливим, може виглядати цілком переконливо, проте вже через мить на ньому можуть проявитися потаємні думки. А буває і так, що щирі і показні емоції передаються різними частинами особи в один і той же час. Справжні почуття відбиваються на нашому обличчі тому, що міміка може бути мимовільної, непідвладною нашим думкам і намірам. Але особа може і брехати, так як ми в змозі контролювати свою міміку, не дозволяючи людям побачити правду і змушуючи їх прийняти брехня. Поряд з мимовільними і навмисними виразами існує ще й колись завчені нами і тепер з'являються автоматично, бажаємо ми того чи ні, а часом – навіть всупереч цьому і, як правило, без нашого саморозуміння. Вже в перші роки життя діти вчаться контролювати вираз свого обличчя, приховуючи справжні почуття і зображуючи емоції, яких не відчувають. Батьки навчають цього дітей і власним прикладом, і відвертими повчаннями типу "Не дивись на мене так сердито", "Посміхайся, коли тітка дає тобі цукерочку", "Що це ти так похмуро виглядаєш?". Дорослішаючи люди настільки звикають до цих правил особи, що такі вирази входять у звичку, яку важко викорінити. Через якийсь час ці правила починають діяти автоматично, і ми вже не контролюємо і не усвідомлюємо їх проявів. Але навіть якщо люди і усвідомлюють ці правила, перестати слідувати їм не завжди можливо, в усякому разі це завжди непросто; адже якщо якась звичка закріпилася і діє автоматично, не вимагаючи усвідомлення, позбутися її нелегко. І найскладніше, на думку П. Екмана, побороти саме ті звички, які засновані на правилах особи. Найбільш складний джерело витоку інформації – мікровирази. Ці прояви дають повну картину приховуваних емоцій, але настільки скороминущу, що її зазвичай не встигають помітити. Мікровирази проявляються не більш ніж на чверть секунди. Багато дослідники визначили їх як результат придушення несвідомих емоцій. Але навіть чесна людина, коли його підозрюють у брехні, починає проявляти ті ж реакції, що і справжній обманщик. Нерозуміння цього факту може утруднити тлумачення вірних ознак емоцій. При інтерпретації мімічних ознак емоцій необхідно враховувати індивідуальні відмінності, завдяки яким справжній брехун може не проявляти ознак обману, тоді як чесна людина цілком може їх висловлювати. Деякі люди (особливо психопати або природжені брехуни) мають вражаючу здатність стримувати прояви своїх справжніх почуттів. По відношенню до цих людей не можна довіряти навіть вірним ознаками емоцій. Є й інший, менш поширений випадок, коли індивідуальні відмінності заважають нам правильно прочитати вірні мімічні ознаки емоцій. Він пов'язаний зі знаками мови. Наступна проблема, що стоїть на шляху розшифровки вірних мімічних та інших ознак обману, – акторська техніка, що дозволяє за допомогою міміки імітувати будь-які почуття. Акторська техніка (відома також як система Станіславського) вчить актора запам'ятовувати власні емоційні переживання, щоб згодом правдоподібно відтворювати їх на сцені. Коли актор користується цією технікою, вираз його обличчя є не імітацією, а пожвавленням емоції і на фізіологічному рівні. На обличчі брехуна з'являються вірні ознаки фальші тільки тоді, коли він імітує фальшиві почуття; система ж Станіславського дозволяє розмити межу між правдивими і помилковими емоціями. Більш того, брехун, який переконав себе в щирості своїх емоцій, сам починає вірити в них. Такого брехуна вже неможливо розпізнати. Існує ще одне джерело витоку інформації – очі. Розглянемо всі п'ять можливих з їх допомогою способів передачі інформації, певні П. Екманом [24, с. 52]. Обман видають тільки три з них. Перший спосіб – зовнішні зміни, що виникають завдяки роботі розташованих навколо очей м'язів. Ці рухи можна придушити або імітувати відносно легко. Другим джерелом інформації, яку дають нам очі, є напрямок погляду. Коли людина відводить погляд, це свідчить про наявність певних почуттів: рух вниз означає смуток, в сторону – огиду, вниз і в бік – вину або сором. Однак навіть відчуває свою провину обманщик постарається не відводити свої очі вбік, оскільки знає, що люди можуть помітити це і запідозрити обман. Третій, четвертий і п'ятий джерела інформації є більш обнадійливими щодо ознак обману. Моргати очима можна навмисно, але це також і мимовільна реакція, яка частішає при емоційному збудженні. До томі ж при цьому розширюються зіниці, і ця реакція, на відміну від попередньої не піддається свідомому контролю. П'ятий і останній джерело інформації – сльози. Вони також є результатом дії вегетативної нервової системи (ВНС). Однак сльози свідчать не про всіх емоціях, а тільки про деякі з них. Вони пов'язані, як правило, з горем, сумом, полегшенням, а іноді – з щастям і з нестримним сміхом. Якщо у людини з'являються сльози, впізнати приховуване почуття стає просто, адже сльози радості неможливі без сміху або посмішки. ВНС викликає й інші зовнішні зміни в особі: рум'янець, блідість, піт, які також як і всі інші мімічні і тілесні зміни, вироблені ВНС, важко приховати. Рум'янець вважається ознакою збентеження, а також почуття сорому і, можливо, провини. Рум'янець може свідчити або про те, що брехун збентежений і присоромлений своєю поведінкою, або про те, що він намагається приховати сам факт свого збентеження. Особа червоніє також і від гніву, і невідомо, чим цей рум'янець відрізняється від фарби сорому. Є припущення, що обидві реакції викликані розширенням периферичних кровоносних судин шкіри обличчя, однак багрова фарба гніву може відрізнятися від рум'янцю збентеження ступенем, місцем розташування і тривалістю. Є ще три види ознак, за якими можна судити про фальшивості виразу обличчя: асиметрія, тривалість і несвоєчасність виразу обличчя. При асиметричному вираженні одна і та ж емоція проявляється на якийсь половині обличчя сильніше, ніж на іншій. Його не слід плутати з одностороннім виразом, при якому рухається тільки одна половина обличчя. Такі односторонні вислови, як правило, не викликані емоціями. Вони зазвичай використовуються в емблемах, таких як підморгування або скептичне підняття брови. Якщо одна сторона обличчя викривляється сильніше, ніж інша, це є вірною ознакою фальшивої емоції. Вирази, що тривають більше десяти секунд, або близько п'яти секунд – з більшою часткою ймовірності, є фальшивими. Довго утримуваний вираз обличчя є, швидше за все, емблемою або насмішкою. Аналіз мімічних ознак обману був би незакінченим, якщо не розглянути одне з найважливіших виразів обличчя – посмішку. Посмішка відрізняється від усіх інших виразів – вона висловлює радість за допомогою тільки однієї м'язи, тоді як на вираження інших емоцій потрібно від трьох до п'яти. Завдяки своїй простоті посмішка розпізнається легше інших емоцій. Удавані посмішки служать для того, щоб переконати когось у позитивних, насправді не відчуваних почуттях. При цьому людина може не відчувати практично нічого або навіть відчувати негативні емоції, які і намагатиметься прикрити удаваною посмішкою. Існує ряд ознак, що відрізняють удавану, що претендує здаватися щирою, посмішку від дійсно щирою (по П. Екману): Удавана посмішка більш асиметрична, ніж щира. Щира посмішка не супроводжується рухом м'язів, розташованих навколо очей. Прикривальна посмішка поширюється тільки на нижню частину обличчя і нижні повіки. Незважаючи на таку посмішку, у верхній частині особи можуть з'явитися вірні ознаки таких емоцій, як страх або печаль. Але і на нижній частині обличчя удавана посмішка може перекривати прояви стримуваних емоцій не повністю, замість цього часом відбувається змішання елементів обох емоцій, і на обличчі залишаються деякі сліди змішаних почуттів. На закінчення потрібно сказати, що верифікатор ніколи не повинен покладатися тільки на один ознака обману, їх обов'язково повинно бути декілька. Вирази особи повинні супроводжуватися відповідними інтонаціями, словами чи жестами. Розробка програми дослідження та її реалізація Методика "Доповнення сюжету картинки неіснуючим фрагментом" дозволяє дослідити поведінку брехуна людини і визначати в ньому ознаки, що допомагають реципієнтам виявляти брехня. В якості стимульного матеріалу використовувалися картинки із зображеними на них фрагментами, об'єднаними між собою загальним сюжетом. Кількість фрагментів – п'ять, три з яких зображені на картинці у вигляді персонажів, четвертий замінений "хмарою", замість п'ятого зображено "хмара" з назвою персонажа. Група досліджуваних ділиться на комунікаторів (сім чоловік – за кількістю картинок) і реципієнтів (решта). Безпосередньо перед виступом кожному комунікатору видається картинка. Реципієнти позбавлені можливості бачити зображене на картинці. Перед комунікатором ставиться наступне завдання: описати всі персонажі в заданому порядку, замінюючи "хмари" на вигадані ним персонажі, які б гармонійно вписалися в загальний сюжет картинки, таким чином, щоб реципієнти не здогадались про те, який сюжет був вигаданий. Завдання реципієнтів: вгадати вигадані комунікатором персонажі, вказати на ознаки, на підставі яких було зроблено висновок, результати своїх спостережень зафіксувати на бланку. Справжні цілі дослідження випробуваним не повідомлялися. Легендою дослідження була перевірка здатності відтворити ситуацію в умовах дефіциту інформації. Це було зроблено для того, щоб спрямувати зусилля комунікатора на досягнення цілісності оповідання і звести до мінімуму можливу дезінформацію реципієнтів комунікатором щодо вигаданого сюжету. Легенда дослідження, а також дефіцит часу, наданого для виступу (1-1,5 хвилини) мали на меті домогтися максимально природної поведінки комунікаторів. Методика дозволила виділити зі всієї вибірки досліджуваних тих, хто був найбільш ефективний у продукуванні брехні.

category: Робота з батьками


title: Освітній проект "Мій родовід - моє коріння"

description: Під основними завданнями родинно-сімейного виховання колектив ліцею вбачає: гармонійний всебічний розвиток дитини; підготовка її до життя в існуючих соціальних умовах; формування у дітей моральних цінностей з позиції добра, справедливості, правди, людяності

category: Робота з батьками


title: Робочі матеріали семінару-практикуму "Робота з батьками"

description: Методичні рекомендації щодо проектування роботи з батьками та співпраця сім’ї та школи на сучасному етапі. Додається медіапрезентація

category: Робота з батьками


title: Виховання у школярів культури здоров’я, мотивація до здорового способу життя

description: Розробка батьківських зборів для 11-го класу на заявлену тему, мета яких - ознайомити батьків з основними критеріями здорового способу життя учнів і їх роллю в цьому процесі; довести до їх розуміння, що правильний режим дитини - запорука здоров’я

category: Робота з батьками

grade: 11 клас


title: Порушення вимови у дітей. Порушення письма й читання

description: Логопедична консультація на заявлену тему для батьків учнів 1-2-х класів

category: Робота з батьками


title: Роль і місце родини у формуванні навичок безпечної поведінки дітей в Інтернеті

description: Розробка батьківських зборів на заявлену тему, мета яких - формування в батьків стійкої мотивації до дотримання безпечних форм поведінки їх дітей у мережі Інтернету; озброїти відомостями щодо ризиків в мережі; сформувати розуміння необхідності дотримання правил поведінки в Інтернеті

category: Робота з батьками


title: Готовність дитини до школи

description: Авторський посібник для батьків на заявлену тему, мета якого - різнобічне вивчення проблеми підготовки дитини до школи

category: Робота з батьками


title: Соціально-педагогічна підтримка сім’ї у забезпеченні здоров’я школярів

description:
Питання забезпечення здоров'я школяра належить до стратегічних завдань освіти. На даний час спостерігається значне збільшення відхилень у стані здоров'я дітей, зростає кількість хронічних захворювань, погіршуються показники фізіологічного та психічного розвитку підлітків. Серед неповнолітніх поши

                  рені шкідливі звички. Існує ряд виховних проблем, які потребують розв'язання і школою, і батьками. Окреслені проблеми вказують на те, що соціально-педагогічна підтримка сім'ї у забезпеченні здоров'я школярів на даний час є актуальною. На формування особистості дитини впливають спадковість, середовище і виховання. Виховання коректує вплив спадковості та середовища. Основний чинник у формуванні фізично-, душевно- і соціально- благополучної особистості – це виховний клімат сім'ї. Для того, щоб запобігти чи усунути виникнення негативних факторів, які впливають на соціалізацію дитини, потрібна соціально-педагогічна підтримка сім'ї. Адже соціальний педагог – це фахівець із виховної роботи із дітьми, підлітками та дорослими, який покликаний створювати сприятливі соціальні, навчально-виховні умови для розвитку і соціалізації особистості. Під час підтримки сім'ї виявлені такі категорії батьків: І категорія: батьків цієї категорії вирізняє високий рівень емоційно-моральної культури. Він виражений у стилі сімейного виховання, у манері спілкування дорослих з дітьми. Батьки приймають дитину як особистість, рахуючись з її інтересами та захопленнями. У цих родинах батьки прагнуть єдності педагогічних вимог. ІІ категорія: у середньому рівень освіченості й культури батьків також високий. Але, на відміну від першої категорії, акцентування уваги йде на матеріальну забезпеченість. Разом з тим виявляється байдужість до інтересів і захоплень дітей. У неадекватних формах спілкування з дитиною виявляється брак емоційно-моральної культури батьків. У таких родинах часті порушення стилів сімейного виховання. ІІІ категорія: це дуже патогенна ситуація для дитини. У таких родинах кожний живе своїм життям, низький рівень сімейної інтеграції. Рівень психолого-педагогічної освіченості батьків дуже низький, батьки не бажають отримувати допомогу з психолого-педагогічних знань. Унаслідок цього вихованню дітей не приділяється достатньої уваги, виховання дитини не є життєво важливою проблемою. Так само можна диференціювати роботу, поділивши батьків на дві великі групи: гармонійні родини (талановиті, активні родини; родини благополучні в психолого-педагогічному плані) й проблемні родини (кризові родини, що потребують тривалої допомоги; родини "груп ризику"). До останнього можна віднести такі: сім'ї з дітьми-інвалідами; багатодітні сім'ї; опікунські сім'ї; неповні сім'ї; малозабезпечені сім'ї; неблагополучні сім'ї. Сім'ї, які мають дітей-інвалідів, потребують конкретної допомоги соціального педагога. Це педагогічне консультування батьків щодо виховання дітей-інвалідів залежно від типу та групи інвалідності. Необхідність цього продиктована тим, що в нашому суспільстві не приділяють належної уваги соціалізації дітей-інвалідів, спілкуванню з оточуючими (батьками, лікарями, однолітками), особливостям психічних проявів. Значної уваги потребують багатодітні сім'ї. Існують різні типи багатодітних сімей, у тому числі й неблагополучні (їх значна кількість), у яких діти з'являються випадково, є небажані або є засобом для одержання різних матеріальних благ. Проте багатодітна сім'я, навіть неблагополучна, має чимало своїх проблем, які їй важче розв'язувати в наш час, коли утримання та виховання навіть одного-двох дітей позбавляє можливості задовольнити культурні потреби, що, звичайно позначається на вихованні дітей. В багатодітних сім'ях значною проблемою часто є навіть виховання дітей. Робота соціального педагога з неповною сім'єю передбачає надання допомоги у вихованні дитини, запобігання негативному впливу, який може справляти така сім'я на формування особистості дитини. Особливо важливо розв'язувати такі питання, як: нормалізація взаємостосунків дитини з обома батьками; встановлення нормального мікроклімату в тій сім'ї, у якій залишилась дитина; відповідальність батьків за виховання; особисте життя матері і дитини; розв'язання юридичних проблем, які мають місце в такій сім'ї. Коли порушується справа про розлучення і розвивається конфлікт з приводу того, з ким залишається дитина, то тут важлива присутність соціального педагога. Допомога соціального педагога необхідна для того, щоб об'єктивно обрати для дитини варіант, де вона матиме найкращі умови для виховання. Крім того, він допоможе у регулюванні взаємин дитини з тим із батьків, хто залишив сім'ю. При цьому слід враховувати, що неповна сім'я може перебувати у стані хронічних стресів, а це негативно позначається на стані здоров'я дитини: постійне відчуття себе нещасливим, невпевненість у майбутньому, підвищена роздратованість. Такий хронічний стрес може призводити до кризових станів, що мають прояв у відчутті безвихіддя, апатії. Допомога соціального педагога полягає у проведенні спеціальної корекційної роботи, яка може допомагати батькам підтримувати високу самооцінку та переборювати труднощі. Дітям з таких сімей слід допомогти розширювати соціальний досвід, організовувати вільний час. Особливу увагу соціальний педагог повинен приділяти роботі з асоціальними сім'ями (сім'ями алкоголіків, наркоманів, які ведуть аморальний спосіб життя). Вихованням дітей у них, як правило, ніхто не займається, діти часто стають жертвами насилля батьків. Робота соціального педагога з такою сім'єю ведеться у співпраці з правоохоронними органами, а також з органами опіки. У роботі з сім'єю реалізовуються такі функції: діагностична, прогностична, організаційно-комунікативна, правозахисна, попереджувально-профілактична, соціально-побутова, організаційна. Складовими соціально-педагогічної підтримки сім'ї у забезпеченні здоров'я школярів є: освітня, психологічна, посередництво. Освітня складова – це навчання та виховання. Психологічна – це підтримка та корекція. Посередницька – це координація, інформування, організація. Соціально-педагогічна підтримка в навчанні спрямована на попередження сімейних проблем і формування педагогічної культури батьків. Діяльність спрямована на широку просвіту батьків з таких питань: педагогічна та соціально-психологічна підготовка батьків до виховання майбутніх дітей; роль батьків у формуванні у дітей адекватної поведінки по відношенню до ровесників; значення особистого прикладу й авторитету батьків у вихованні дітей, відносини між батьком і матір'ю; їх вплив на дитину; відносини між дітьми; взаємовідносини різних поколінь у сім'ї, методи педагогічного впливу на дітей, формування позитивних відносин між дітьми і дорослими; виховання дітей з урахуванням статі й віку; соціально-психологічні проблеми виховання "важких" дітей, проблеми негативного впливу бездоглядності та безпритульності на психіку дитини; сутність самовиховання та його організації, роль сім'ї у керівництві процесом самовиховання дітей і підлітків; заохочення і покарання при вихованні дітей у сім'ї; найбільш поширені помилки батьків у вихованні дітей; особливості виховання дітей з відхиленнями у фізичному та психічному розвитку; трудове виховання у сім'ї, допомога дитині у виборі професії, проблеми вияву і розвитку професійних нахилів і задатків дітей; організація режиму праці, навчання, відпочинку і дозвілля дітей у сім'ї; підготовка дітей дошкільного віку до шкільного навчання; моральне, фізичне, естетичне, статеве виховання дітей; розвиток уявлень про спілкування у дитячому віці; причини і наслідки дитячого алкоголізму, токсикоманії, наркоманії; роль батьків у дитячих патологіях, зв'язок здоров'я дітей з асоціальними уподобаннями їх батьків. Підтримка у вихованні надається, у першу чергу, батькам – шляхом їх консультування, а також дитині через створення спеціальних виховних ситуації для розв'язання завдань своєчасної допомоги сім'ї з метою її зміцнення і найбільш повного використання її виховного потенціалу. Психологічна підтримка передбачає створення сприятливого мікроклімату в сім'ї в період короткотривалої кризи. При цьому необхідна взаємодія з практичним психологом і психотерапевтом. Соціальний педагог визначає проблему, аналізуючи міжособистісні відносини в сім'ї, становище дитини в сім'ї, відносини дитини у сім'ї, відносини сім'ї з суспільством. Практичний психолог виявляє психологічні зміни кожного члена сім'ї, психотерапевт здійснює лікування. Корекція міжособистісних відносин здійснюється тоді, коли в сім'ї присутнє психічне насилля над дитиною, яке зумовлює низку порушень (залякування, кривда дитини, приниження її честі). Посередницька підтримка – це підтримка: в організації певної діяльності, наприклад, сімейного дозвілля: виставок, благодійних аукціонів, сімейних свят, конкурсів; у координації дій різних відомств і служб у розв'язанні проблем конкретної сім'ї чи дитини. Серед таких проблем може бути передача дитини на виховання в іншу сім'ю (обстеження сім'ї, патронаж, підтримка психологічного мікроклімату сім'ї, сприяння адаптації дитини у новій сім'ї; робота з рідними батьками); підтримка в інформуванні, спрямована на забезпечення сім'ї інформацією з різних питань соціального захисту. Вона проводиться у формі консультування. Питання можуть стосуватися як житлового, сімейно-шлюбного, трудового, громадянського, пенсійного законодавства, прав дітей, інвалідів, так і проблем, які існують в сім'ї. Соціальний педагог, взаємодіючи з сім'єю, виступає в таких основних ролях: радник – інформує сім'ю про важливість і можливості взаємодії батьків і дітей у сім'ї; розповідає про розвиток дитини; дає педагогічні поради щодо виховання дітей; консультант – консультує з питань сімейного законодавства, питань міжособистісної взаємодії у сім'ї; інформує про існуючі методи виховання, зорієнтовані на конкретну сім'ю; роз'яснює батькам способи створення умов, необхідних для нормального розвитку і виховання дитини в сім'ї; захисник – захищає права дитини у випадках повної деградації особистості її батьків (алкоголізм, наркоманія, жорстоке ставлення до дітей), і зумовленими цим проблемами невлаштованості побуту, відсутності уваги, людського ставлення батьків до дітей. Результати досліджень допомогли виявити ряд виховних проблем, які потребують розв'язання школою і батьками: Застосування учнями лихослів'я – це фрустрація (обман) у досягненні вищого рівня сформованості особистості, цілісності та гармонії всіх її складових. Необхідна допомога дітям в оволодінні навичками культурної поведінки, поліпшення мовного спілкування, формування моральних якостей. Ще одна проблема, розв'язати яку необхідно спільними зусиллями – це вплив аудіо відеопродукції на свідомість дітей та підлітків. Цей вплив часто буває набагато сильнішим, ніж тиск з боку однолітків, тому що діє на культурну атмосферу в цілому. Особливо негативно впливають сцени порнографії, насилля, жахів. Вони формують деструктивний рівень ціннісних орієнтацій, девіантну особистість, спричинюють психічні розлади. Учні 7-9-х класів вказують, що на них найбільший вплив мають фільми-бойовики, далі – фільми жахів, реклама. І саме відеопродукцію вони найбільше дивляться. Важлива проблема – це час, який діти присвячують прослуховуванню музики та перегляду теле- і відеопродукції. Самі учні відзначають, що після перегляду або прослуховування аудіо відеопродукції у них виникає страх, нервовість, дратівливість, стомленість, а іноді – і головний біль та порушення сну. Аудіовідеопродукція досить часто пропагує і спонукає до куріння, вживання алкоголю, наркотичних речовин, провокує до проявів насильства. Щороку у рамках профілактично-виховної роботи здійснюється дослідження вживання наркогенних речовин, до яких відносяться: тютюн, алкоголь, токсичні речовини, наркотики. Тенденція щодо розповсюдження наркогенних речовин серед молодших вікових груп стає надто небезпечною. Підліток знаходить тимчасове розв'язання виниклих проблем в алкогольному чи наркотичному сп'янінні. Відсутність цілеспрямованого статевого виховання може призвести до небажаних наслідків у репродуктивному здоров'ї майбутнього покоління. Дорослі часто думають, що їх діти знають вже все і самі уникають розмов про все, що стосується статі. В процесі формування здорового, повноцінного життя молодих людей велику роль відіграє вміння дорослих зорієнтуватися у складнощах і особливостях молодіжної субкультури, знання про поведінкові реакції, які виникають у цьому віці. Саме ними пояснюється належність багатьох підлітків до різного роду неформальних угрупувань. Нові способи комунікації дають змогу школярам краще навчатися, отримувати доступ до нової інформації. Однак Інтернет та мобільні пристрої викликають психічні захворювання. Надзвичайно важливо батькам знати особливості вікових періодів; бути обізнаними у питаннях молодіжної субкультури, профілактики комп’ютерної залежності; обговорювати з дітьми їхні інтереси і уподобання, знаходити шляхи реалізації цих інтересів, залучаючи дитину у відповідні гуртки, секції, клуби. Цьому сприятимуть такі активні форми і методи роботи з батьками, як наочна пропаганда, відвідування родин, батьківські збори, бесіди і консультації, конференції батьків, усні журнали, анкетування, дні відкритих дверей, круглі столи, організація клубів, організація ділових ігор. Варто торкнутися деяких форм і методів більш докладно. 1. У роботі з батьками використовую такі анкети: Анкета "Здібності вашої дитини"; Анкета "Взаємини в сім’ї"; Анкета "Чи допомагаєте ви своїй дитині стати обдарованою людиною?"; Методика "Аналіз сімейних взаємостосунків"; Анкета по виявленню педагогічної культури батьків; Тест по виявленню ступеня участі батьків у виховному процесі. 2. Наочна пропаганда Оформлена стінгазета: "Соціальний педагог радить батькам". Також оформлений стенд на тему: "Виховати дитину повноцінною", де є рекомендації соціального педагога (де знайти підтримку в кризовій ситуації) і рекомендації психолога. 3. Відвідування родин Педагогічна підтримка батьків ґрунтується на ретельному і всебічному вивченні кожної родини. Відвідування родин є найбільш дієвою формою роботи з батьками у вирішенні таких завдань, як: Ознайомлення з матеріальними умовами життя родини, її психологічним кліматом, особливостями поведінки дитини в родині. Визначення рівня педагогічної культури батьків. Виявлення труднощів, які відчувають батьки. Вивчення позитивного досвіду сімейного виховання з метою його поширення. Здійснення колективного, диференційованого та індивідуального педагогічного впливу на батьків на основі ретельного аналізу отриманих даних про кожну родину. Слід зазначити те, що в домашніх умовах бесіда з батьками буває більш відвертою, є можливість ознайомитися з думками і поглядами на виховання всіх членів родини, що повсякденно впливають на розвиток дитини. На основі бесід з членами родини, спостережень визначаються завдання з питань виховання та розвитку дитини. Однак найбільш складним є входження соціального педагога в перший контакт із родиною або її окремими членами. 4. Батьківські збори Збори проводяться орієнтовно за такими рубриками: "Наші успіхи": рівень знань у дітей. "Наші завдання": завдання, що треба буде розв'язати разом з батьками. "Консультації": короткий виклад теми зборів, її значення у вихованні дітей. "Наші проблеми": (залежно від тематики зборів). Щороку проводяться класні батьківські збори "Участь батьків у процесі навчання учнів 9-х класів", збори-диспут "Проблема спілкування батьків і дітей". 5. Кожного навчального року проводиться семінар-практикум для батьків "Запобігання насильству". 6. Проводиться тематичний захід до Дня здоров'я "Убережи себе від алкоголізму, наркоманії, токсикоманії, куріння і СНІДУ!" (Усний журнал, в якому активно бере участь агітбригада учнів Раковецької школи за здоровий спосіб життя). 7. Проводяться такі тренінги: "Проблеми ВІЛ/СНІДУ і сімейне виховання"; "Стилі сімейного виховання"; "Світ підлітка"; "Тренінг батьківської ефективності"; "Методичні матеріали для організації психолого-педагогічної освіти батьків"; "Педагогічні ситуації для роботи з батьками"; "Програма батьківського всеобучу"; "Навчання самостійності. Статеве виховання". 8. Проводиться загальношкільна батьківська конференція "Талановитим дітям - постійна увага". Підтримка сім'ї у забезпеченні здоров'я школярів здійснюється не лише шляхом роботи соціального педагога із сім'єю, а й – в роботі з школярами та вчителями. За даними досліджень у 2011-2012 навчальному році близько двох третин дев'ятикласників проявили позитивне ставлення до вживання алкоголю. За таких обставин актуальною з того часу є організація профілактичної роботи за такими напрямками: 1). Превентивна (попереджувальна) освіта (спрямована на формування у неповнолітніх об'єктивних знань про причини і наслідки вживання психотропних речовин). Це бесіди "Шкідливі звички – шлях у безодню"; "Гіркі плоди солодкого життя", "Наркоманія – тяжке захворювання". 2). Правова освіта дітей, підлітків і молоді (передбачає формування в учнів правової грамотності й свідомості, навичок і звичок правомірної поведінки). Наприклад: тренінг "Знання прав не звільняє від обов'язків", бесіди "Права та обов’язки учнів", "Від пияцтва до злочину - один крок". 3). Психокорекційна робота з підлітками "групи ризику" (спеціальна робота, спрямована на корекцію їх особистості). Працюю за такими програмами: Програма ігрової корекції соціально і педагогічно занедбаних дітей; Підліток та реальний світ; Програма корекційних занять з підлітками "групи ризику" щодо вживання алкоголю, тютюну чи наркотиків; Програма "Діалог". Також працює агітбригада "Учні Раковецької школи за здоровий спосіб життя!" з програмою "На тверезій хвилі". 4). Психологічна допомога сім'ям, обтяженим узалежненням. Співпраця з практичним психологом; 5). Психокорекційна робота з дітьми наркоманів, алкоголіків. Співпраця з практичним психологом. Часто профілактика негативних явищ в учнівському середовищі зводиться до пропаганди, у ході якої типовими помилками є: концентрація уваги на фіксації шкідливих наслідків, а не на реальних перевагах тверезого життя. Від того, що у школі ведуться розмови про шкідливість алкоголю та наркотиків, потяг до них у дітей не зникне. Необхідно починати з молодшого шкільного віку через вивчення особистості учнів; вивчення стану здоров'я дітей; визначення типу сімейного виховання; виявлення сімей, де батьки (або один із них) зловживають наркотиками, алкоголем. З підлітками використовую ігрову діяльність; підтримую тісний контакт з батьками, оскільки у дітей цього віку втрачається інтерес до школи; відвідування гуртків; пропаганда здорового способу життя. Найбільш ефективними формами запобігання проявам адиктивної поведінки підлітків є: випуск стінгазет, анкетування, перегляд фільмів, виховні заходи ("Загроза людській успішності", "На тверезій хвилі"), усний журнал ("Убережи себе від СНІДу"), тренінги ("Скажи наркотикам "Ні!", "Профілактика вживання наркотичних речовин", "Крок у майбутнє без алкоголю"), тренінг з профілактики туберкульозу, тренінг з профілактики паління; агітаційні бригади ("Учні Раковецької школи за здоровий спосіб життя!"). На тематичних засіданнях Ради профілактики правопорушень розглядаються усі проблемні питання. Надається допомога дітям, батькам у вирішенні цих проблем. Соціально-педагогічна підтримка сім'ї у забезпеченні здоров'я школярів у школі є ефективною, тому що зменшилася кількість дітей "групи ризику", а саме дітей з девіантною поведінкою; дітей, які зазнали насильства.

category: Робота з батьками


title: Папа. (Рос. мова)

description: Розробка батьківських зборів на заявлену тему з медіапрезентацією (додається), мета яких - попередження складної адаптації дитини в навчальному закладі, що пов’язана з низьким рівнем обізнаності батьків і відсутністю сталих навичок відповідального батьківства та моральна підтримка батьків

category: Робота з батьками


title: Зв’язок поколінь, поглиблене знайомство наших дітей із культурою, звичаями і традиціями родини та рідного краю

description: Розробка батьківських зборів на заявлену тему у формі практикуму. Народ завжди піклувався про своїх дітей, виховував їх, передавав їм життєвий досвід, навчав мудрості життя. Тому й виник термін «народна педагогіка»

category: Робота з батьками


title: Батьки VS вчителі

description:
Реакція батьків на виклик у школу або необхідність поговорити з вчителем досить часто визначаються усвідомленим і напівзабутим шкільним досвідом самих батьків. Фігура вчителя для багатьох дорослих продовжує залишатися символом контролю і джерелом тривожності. Батьки несвідомо ставляться до

                   оцінки дитини вчителем і до позначок у щоденнику, як до оцінки їх батьківської успішності. Найбільші страхи перед школою відчувають батьки, які самі мають проблеми емоційно-психологічного характеру стосовно влади, різних форм підпорядкування та домінування у світі дорослих. Вчитель сприймається як всемогутній. Батьки, бояться вчителя, засвоюють особливі навички психологічного самозахисту замість захисту власної дитини. Ці навички часто пред'являються у формі "педагогічних рекомендацій" (по суті - небезпечних), наприклад: "Батьки завжди повинні підтримувати вчителя, щоб не упускати його авторитет". Або: "Якщо ми будемо захищати свою дитину, вона ніколи не навчиться захищати себе сама". Доросла людина, відчуваючи страх перед учителем, робить дитину відповідальним за свою самооцінку: "Тільки від тебе залежить, чи буде мені соромно, чи ні. Ти несеш відповідальність за мій внутрішній стан і переживання". Ця точка зору має надзвичайно поширений характер і, по суті, є передачею відповідальності від дорослого до дитини: "Поводься в школі добре, щоб мені не було соромно, щоб я не відчував себе поганим батьком". Дитина при такому підході змушена нести подвійний тягар відповідальності: і за себе, і за емоційний стан батьків. Батькам, які зазнають "шкільні страхи", не слід забувати, що вчитель, якого вони бояться, сам теж багато чого боїться. І це пов'язано з природою школи як соціального інституту. Це не таємниця, що школа дає дитині масу можливостей втратити інтерес до пізнання і замінити його поведінкою, орієнтованою на позначки і формальне виконання норм школи. Зниження інтересу до навчання, починаючи з переходом до середньої школи, є масовим явищем. Перед вчителем з точки зору педагогічних норм як ніби стоять два завдання: забезпечити результативність засвоєння знань і зберегти у дітей інтерес до пізнання. Однак оцінка роботи вчителів йде тільки за першим критерієм. Тим самим вчителя підштовхуються до досягнення результативності засвоєння будь-яку ціну, в тому числі і через збудження страху і тривожності в дітей. Це не суперечить завданням школи як системи примусової передачі знань дітям. Щоб світ дорослих міг відтворити себе, дитині належить оволодіти знаннями і засобами, необхідними для цього. Фактори успішності навчання, що відносяться до батьківського поведінки, наступні: Батьки успішних дітей мають реалістичні уявлення про поточні досягнення своїх дітей, але при цьому вірять, що в майбутньому вони обов'язково досягнуть успіху у своїй кар'єрі, допомагають дітям розвивати впевненість у собі, заохочуючи їх до виконання відповідних віку завдань у школі і вдома. Відносини батьків і дітей відрізняються теплотою і любов'ю, які використовуються батьками методи контролю характерні для авторитетного стилю батьківської поведінки. Діти знають межі дозволеного, але при цьому відчувають себе в безпеці і знають про те, що вони бажані й улюблені. Батьки постійно спілкуються з дітьми, читають дітям книги, уважно вислуховують їх і регулярно розмовляють з ними. Батьки підтримують інтерес дітей до пізнання і дослідження, і самі є рольовими моделями.

category: Робота з батьками


title: Про авторитет батьків і його роль у вихованні старшокласників

description: Розробка батьківських зборів на заявлену тему (9-й клас), мета яких - ознайомити батьків із різними видами авторитету; вирішити педагогічні задачі та з’ясувати роль авторитету в кожній сім’ї

category: Робота з батьками


title: Розробка батьківських зборів „Правила сімейного виховання” для батьків учнів 1-го класу

category: Робота з батьками

grade: 1 клас


title: Розробка заходу „Батьки і діти, діти і батьки - нерозділиме і довічне коло” для батьків учнів 9-10-х класів

category: Робота з батьками

grade: 9 клас


title: Розробка виховного заходу „Батьки й діти - одне ціле” для учнів 6-8-х класів

category: Робота з батьками

grade: 6 клас


title: Психолого-педагогічна студія для батьків „Мистецтво любити свою дитину”

category: Робота з батьками


title: Розробка батьківських зборів «Азбука побажань батькам»

category: Робота з батьками


title: Методичні рекомендації для батьків „Щаслива родина - щаслива дитина”

category: Робота з батьками


title: Батьківські збори «Виконуємо домашнє завдання»

category: Робота з батьками


title: Батьківські збори-диспут „Заохочення та покарання” у початковій школі

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему. Метою цього диспуту є вивчення точок зору батьків щодо вирішення проблемних ситуацій, пов’язаних із заохоченням і покаранням дітей; розвиток у батьків інтересу до обговорення проблемних ситуацій, що виникають у сім’ї

category: Робота з батьками

grade: 3 клас


title: Тренінгове заняття «Батьки й діти: разом і поруч»

description: План-конспект уроку на заявлену тему, мета якого - надати інформацію про особливості розвитку дітей на різних вікових етапах; визначити основні проблеми кожного вікового періоду

category: Робота з батьками


title: Батьківські збори «Чому дитина стає «чужою»: як досягти взаєморозуміння?»

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого - сприяння формуванню культури спілкування батьків і дітей у процесі соціалізації. Матеріал допоможе батькам у виборі методів і засобів виховання власних дітей

category: Робота з батьками


title: Родинне свято «Висока мамина любов»

description: Сценарій проведення виховного свята на заявлену тему, мета якого - формувати риси креативної особистості; розвивати мовну культуру школярів, удосконалювати навички вільного спілкування; виховувати в учнів шанобливе ставлення до матерів та інших членів родини

category: Робота з батьками


title: Ділова гра для батьків „Сім’я та її вплив на формування особистості дитини” та родинне свято для учнів 1-го класу „Будьмо знайомі!”

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого - провести знайомство всіх членів нової шкільної родини; більше дізнатися про особистості учнів та їхніх батьків; покращити спілкування між учителем і батьками; познайомити батьків із традиціями класу попереднього випуску

category: Робота з батьками


title: Розробка тренінгу «Батьки і діти - як сонце й квіти»

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого - сприяти становленню батьківської компетентності шляхом усвідомлення й осмислення механізмів діалогічного спілкування та формування вмінь і навичок конструктивної взаємодії з дітьми в сім’ї

category: Робота з батьками


title: Розробка батьківських зборів «Разом ми єдина сила, ми - одна сім’я» для батьків учнів 7-го класу

description:
Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого - зосередити увагу батьків на політиці з питань мовної освіти; пропагувати знання щодо впливу сім'ї на формування мовленнєвих компетентностей дитини; практично відпрацювати основні способи комунікації; створити умови для надання практичних пора

                  д з культури мовлення

category: Робота з батьками

grade: 7 клас


title: Розробка спортивного свята «Тато, мама, я - спортивна сім’я» для 1-4-х класів

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого - залучити батьків до вивчення окремих програмних положень з фізичної культури та практичного виконання вимог тестування гнучкості, сили, спритності

category: Робота з батьками


title: Стаття «Адиктивна поведінка підлітків»

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що є дуже простий спосіб попередити залежну поведінку в дітей: потрібно навчити їх долати труднощі, навчити їх учитися та працювати

category: Робота з батьками


title: Стаття «Як батьки можуть допомогти дитині добре вчитися»

description:
План
1. Дотримання режиму дня - важлива умова успішного навчання дитини.
2. Контроль батьків за виконанням домашніх завдань школярами.
3. Типові помилки батьків в організації учбової праці дітей дома. Допомога батьків дітям в організації їх учбової праці йде в трьох напрям

                  ах.
Батьки організовують режим дня школярів, перевіряють виконання домашніх завдань, привчають дітей до самостійності. Учитель повинен переконати батьків в необхідності дотримуватися режиму дня. На переконливих прикладах він показує, що дотримання режиму допомагає дитині впоратися з учбовим навантаженням, сприяє зміцненню його здоров'я, захищає його нервову систему від перевтоми. У 20% школярів слабке здоров'я є головною причиною неуспішності в початкових класах.
При плануванні учбової роботи школяра і інших його обов'язків по дому, вільному часі батькам важливо мати на увазі, що усьому повинно бути відведено певний час. Звичайно, іноді доводиться просити дочку або сина допомогти, коли ця допомога потрібна незалежно від звичного розпорядку дня. Але не можна це робити постійно, не зважаючи на те, чим зараз займається дитина. Нерідко буває так: тільки школяр розклав книги, сів за уроки, як його посилають в магазин. Почав хлопчик читати цікаву книгу - просять полити квіти, сіла дівчинка за вишивку, тільки почала працювати - її посилають погуляти з молодшим братом.
Залежно від типу нервової системи дитини таке перемикання може відбуватися швидше або повільніше. Діти з рухливим типом нервової системи легше справляються із завданням перемикання з однієї справи на іншу, а повільні зазнають при цьому особливі труднощі. Молодший школяр і в силу своїх вікових особливостей ще не уміє швидко перемикатися з однієї справи на іншу. Щоб кинути одне заняття, на яке він налаштувався, і приступити до іншого, дитині доводиться здолати природне внутрішнє бажання наполягти на своєму і не виконати прохання батьків. В результаті з'являється загальне невдоволення, почуття прикрості.
Іноді внутрішнє небажання, пов'язане з трудністю перемикання, проявляється в грубості. На пропозицію матері або батька виконати несподіване доручення дитина раптом говорить: "Не піду я нікуди. Завжди, як тільки почну що-небудь цікаве, так обов'язково інше змусять робити". Батьки повинні дати дитині час на те, щоб перебудуватися, психологічно підготуватися до нової справи. Наприклад, дочка читає книгу, а її необхідно послати в магазин. Мати говорить дочці: "Галя, як тільки дочитаєш сторінку, потрібно буде піти в магазин. Ось я тобі поклала тут гроші". Чи синові: "Закінчуй робити пропелер, через 10 хвилин накриватимемо на стіл".
Всяке необґрунтоване перемикання дитини з однієї справи на іншу (якщо це стало звичайним в сім'ї) шкідливе і тим, що дитина вимушена кидати почату роботу, не закінчивши її. Якщо це увійде до системи, то у школяра буде вихована погана звичка - не доводити справи до кінця.
Усі ці факти важливо враховувати батькам дітей молодшого віку, в якому починає формуватися відношення до своїх обов'язків, уроків, громадських доручень, до праці.
Режим передбачає обов'язкове перебування дітей на повітрі. Учитель підкреслює, що батьки не повинні порушувати цієї вимоги. Таким чином, батьки повинні зрозуміти, що їх головне завдання - допомога дитині молодшого шкільного віку в організації його часу вдома. Організована, усидлива і уважна дитина добре працюватиме на уроці.
Учитель розповідає батькам про те, як вони повинні контролювати виконання домашніх завдань школярами. Передусім, потрібно постійно стежити за записами домашніх завдань в щоденнику. Після цього важливо перевірити сам факт виконання домашнього завдання. А потім проглянути і правильність його виконання. Дорослі помітили помилку в зошиті - не потрібно поспішати показувати, де вона. Дитина повинна привчатися до самоконтролю. Спочатку слід сказати: "Ти неправильно вирішив приклад, згадай, як ти перевіряв рішення таких же прикладів в класі. Яким способом можна перевірити - є у тебе помилки або ні"? І тільки в крайньому випадку прямо показати, де припустилася помилки.
Нерідко батьки, окрім завдань учителя, навантажують свою дитину додатковими (необхідними, на їх думку) учбовими заняттями. У таких батьків дитина виконує спочатку завдання на чернетці, потім переписує його в чистий зошит. Якщо учитель задає додому два стовпчики прикладів, батьки примушують дитину виконати чотири - краще буде знати! Причому усе це робиться за рахунок вільного часу. Дитина перевтомлюється, швидко втомлюється і нерідко починає вчитися не краще, а гірше. Вона втрачає інтерес до навчання, яке стає для неї тяжкою і нецікавою працею. Учитель повинен роз'яснити батькам: якщо вони дають додаткові завдання своїй дитині, то кількість і утримування їх має бути обов'язково погоджена з ним.
Іноді діти прагнуть, прийшовши з школи, відразу ж сісти за уроки. Це прагнення заохочують деякі батьки. У дітей же таке бажання викликається їх невмінням перемкнутися з одного виду діяльності на інший. Правильний розпорядок дня вимагає, щоб після школи дитина відпочила, погуляла і тільки після цього почала готувати уроки.
Учитель повинен роз'яснити батькам, скільки часу йде на приготування уроків в середньому і які відхилення від цього часу допустимі для деяких дітей з урахуванням їх індивідуальних особливостей і темпів розвитку. Довго сидіти за приготуванням уроків - це ще не означає добре їх приготувати. Нескінченне сидіння за уроками, які можна зробити набагато швидше, зазвичай пояснюється нестійкістю уваги дітей, невмінням зосередитися на одному предметі. В цьому випадку дитина напише, наприклад, рядок, а потім відволікнеться і почне розповідати про те, що було сьогодні в класі, знову повернеться до листа, знову відволікнеться - почне заточувати олівець і т. д. Звичайно, це відбивається на якості виконання завдання. Щоб привчити дитину до усидливості, батьки ставлять перед ним завдання - укластися в певний час, ставлять перед ним годинник, він же, дивлячись на годинник, вчиться розподіляти свої заняття за часом.
Не усі діти однаково розвиваються, окремі діти навіть в першому класі слабо засвоюють учбовий матеріал, починають відставати. Цей недолік міг би бути здоланий з часом, проте деякі батьки, проявляючи велике нетерпіння, годинами сидять з дитиною, буквально вдовблюючи в його голову урок. Дратуючись, вони починають кричати на сина (чи дочку), називати його тупицею. В результаті справа йде ще гірше, дитина починає ненавидіти навчання, а іноді і школу, як винуватицю своїх невдач.
Терпіння батьків, доброзичливий тон - важлива умова успішної допомоги дитині у навчанні.
Головне завдання батьків - проконтролювати, коли дитина сіла за уроки, чи усе зробила, підказати, де шукати відповідь на питання, але не давати готової відповіді, виховуючи у дітей самостійність.

category: Робота з батьками


title: Розробка виховного заходу «Сто днів у школі» для 1-х класів

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого - виховувати почуття гордості за статус школяра, любов і повагу до вчителя; розвивати інтерес і повагу до знань, вчити самостійно і творчо їх здобувати; формувати пізнавальні здібності першокласників

category: Робота з батьками


title: Розробка виховного заходу «Кафе “Сімейний вечір”» для 4-х класів

description: Позакласний захід розроблено для проведення в 4-му класі. У сценарії простежуються три змістові лінії: художня, інформаційна, ігрова. Особливістю заходу є його масовість. Позакласний захід «Кафе «Сімейний вечір» - це новий підхід до проведення ранків у початковій школі

category: Робота з батьками

grade: 4 клас


title: Розробка батьківських зборів «Добрий день, рідна школо!» для батьків дітей 6-7 років

description: План-конспект заходу, мета якого - надання допомоги батькам майбутніх першокласників у адаптації дітей до нових умов здобуття освіти, організація батьківського лекторію й консультацій з підготовки дітей до школи

category: Робота з батьками


title: Розробка виховного заходу «Для наших дам»

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого - створити святковий настрій; розвивати мовлення, пам’ять учнів; виховувати повагу до традицій народу, любов до рідних, близьких людей, позитивні емоції

category: Робота з батьками


title: Матеріали зборів батьків майбутніх першокласників «Перший раз - у перший клас»

description:
Матеріали для проведення заходу, мета якого - ознайомити батьків із класом, класним керівником, педагогами, школою, адміністрацією навчального закладу, службами школи, а також батьків - одне з одним; допомогти батькам підготуватися до зміни статусу дитини в сім’ї, налаштувати на розуміння значущості

                   переходу малюка в новий психофізичний стан

category: Робота з батьками


title: Методична розробка «Школа батьківства (цикли лекторіїв для батьків учнів початкових класів)»

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що родинне виховання тільки тоді ефективне, коли батьки разом з учителями володіють сучасними педагогічними знаннями й уміннями, застосовують їх практично

category: Робота з батьками


title: Стаття «Адаптація дітей 6-річного віку до школи»

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що готовність дитини до навчання в школі можна констатувати як інтегративну характеристику розвитку дитини, що зумовлює успішну адаптацію до вимог шкільного життя дитини

category: Робота з батьками


title: Розробка батьківських зборів «Секрети мудрості»

description: Сценарій проведення зборів батьків першокласників

category: Робота з батьками


title: Методичні рекомендації до проведення тематичних батьківських зборів «Підліток і наркотики»

description: Рекомендації для проведення батьківських зборів

category: Робота з батьками

grade: 10 клас


title: Свято англійської мови для батьків

description: Сценарій свята з участю дітей і батьків

category: Робота з батьками

grade: 2 клас


title: Розробка виховного заходу «Мамам і бабусям присвячується…» для 2-х класів

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого - розвиток співпраці сім'ї та школи; виховання в учнів любові і поваги до жінки, почуття гордості за свою маму і бабусю; формування згуртованості дитячого колективу

category: Робота з батьками


title: Розробка виховного заходу «Здорова родина - багатство країни» для 1-4-х класів

description:
Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого - формувати інтерес до фізичної культури і спорту; розвивати фізичні, вольові якості в умовах змагання; виховувати почуття дружби, колективізму, взаємодопомоги, поваги один до одного, бажання дбати про власне здоров’я; дати орієнтири батькам та

                   дітям щодо активного проведення вільного часу і дозвілля з користю для здоров’я

category: Робота з батьками


title: Інформаційний збірник до тематичних батьківських зборів «Стилі виховання дитини в сім’ї»

description: У матеріалі з досвіду роботи авторка пише, що в кожній родині під впливом різних факторів складається певна, далеко не завжди усвідомлена нею, система виховання. Кожний зі стилів виховання має свої особливості й по-різному відображається на особистісному розвитку дитини

category: Робота з батьками

grade: 5 клас


title: Розробка заходу «Батьківські збори у формі вогнику»

description:
Сценарій проведення заходу, мета якого – сприяти формуванню уявлень батьків про такі якості і властивості особистості, які допоможуть гідно долати труднощі на життєвому шляху; про розвиток інтелекту і творчих здібностей, пізнавальних зусиль і первинного досвіду праці, моральних та естетичних рис, ем

                  оційної культури та фізичного здоров'я

category: Робота з батьками


title: Розробка виховного заходу «Свято дружної родини»

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого – формувати моральну культуру дітей і батьків; сприяти розвитку комунікативних умінь, доброти та взаєморозуміння в родинах учнів, створенню передумов для подальшої спільної діяльності школи та родини

category: Робота з батьками


title: Розробка виховного заходу «Під сузір’ям великої любові»

description:
Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого – згуртувати дитячі й батьківський колективи, розвивати в учнів почуття обов’язків перед родиною, старшими і молодшими членами сім’ї, уміння слухати та підтримувати злагоду в родині, продовжувати родинні традиції; розвивати творчість учнів; вих

                  овувати повагу та любов до всіх членів родини

category: Робота з батьками


title: Розробка виховного заходу «Хочу бути здоровим і сильним, як мій тато!» для 3-х – 4-х класів

description: Сценарій родинного свята, присвяченого Дню Збройних Сил України.

category: Робота з батьками


title: Розробка лекції «Чи готова ваша дитина до школи»

category: Робота з батьками


title: Розробка родинного свята

category: Робота з батьками


title: Програма батьківського всеобучу «Академія життєвої компетентності батьків»

category: Робота з батьками


title: Розробка виховного заходу «Тато, мама, я – спортивна сім’я»

category: Робота з батьками


title: Розробка виховного заходу «Мій рідний край, моя країна неозора» для 3-х класів

description:
Сценарій проведення заходу, мета якого – розширити знання про Батьківщину; розвивати пізнавальну активність, спостережливість, навички виразного читання; прищеплювати любов до поезії й українських пісень; виховувати любов до рідного краю, національну свідомість, патріотичні почуття, бажання вивчати

                  рідну мову

category: Робота з батьками


title: Розробка виховного заходу «У колі рідної сім’ї» для 1-х класів

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого – згуртовувати учнівський і батьківський колективи; розвивати почуття обов’язку перед родиною, старшими та молодшими членами сім’ї, уміння слухати й підтримувати мир і злагоду в родині; виховувати повагу до всіх членів родини

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу «Батьки і діти: естафета поколінь»

description:
Сценарій проведення заходу, мета якого – освітити світ сімейних захоплень, пригадати дитинство, поринути в народну мудрість; відчути взаємну любов батьків і дітей; дізнатися, що для дитини є родина, щасливе дитинство; виховувати вміння співпрацювати на принципах взаємоповаги, розуміння, допомоги; зн

                  аходити взаєморозуміння завдяки спілкуванню; брати участь у вихованні дітей

category: Робота з батьками


title: Методична розробка "Конспекти батьківських зборів"для 1-х класів

description: У матеріалі на заявлену тему подані розробки батьківських зборів та анкетування батьків майбутніх першокласників

category: Робота з батьками


title: Стаття «Ваша дитина  іде до школи. Поради для батьків»

description: У статті розкрито питання виховання майбутніх школярів, надано поради щодо правильного підходу до організаціїнавчальної діяльності учня. Рекомендовано для вчителів, вихователів, батьків, які виховують дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Тато, мама, я - спортивна сім’я" для 2-х класів

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого – створити атмосферу свята в грі-змаганні; виховувати любов до фізкультури та спорту; розвивати пам'ять, увагу, долати труднощі; зміцнювати здоров’я; виховувати в учнів почуття дружби, колективізму

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Родина читає "Кобзар"

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, упродовж якого вірші Тараса Шевченка виконуватимуть учні 5-х – 10-х класів разом із їхніми татами, мамами, бабусями

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу «Мама, тато і я – спортивна сім’я» для 5-х – 6-х класів

description: Сценарій проведення виховного заходу на заявлену тему

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Скарби з бабусиної скрині" для 1-х класів

description:
Сценарій проведення заходу, мета якого – ознайомити з духовними цінностями української родини, пробуджувати інтерес до культурної спадщини минулих поколінь; розвивати зв'язне мовлення, мислення, творчі здібності дітей; виховувати стійке почуття національної свідомості, патріотизму, плекати любов до

                  традицій свого народу

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Хто не знає свого минулого, той не вартий свого майбутнього" для 8-х класів

description:
Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого – узагальнити поняття учнів про сім`ю, її значення для суспільства, громадянські обов’язки; формувати вміння формулювати та доводити власні думки, навички роботи в групі; виховувати почуття приналежності до своєї родини, її невід`ємності від су

                  спільства, почуття громадянської відповідальності за власні вчинки

category: Робота з батьками

grade: 8 клас


title: Розробка батьківських зборів "Крок до життєвого успіху"

description: Матеріал для проведення зборів з батьками першокласників

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "День сім’ї" для 1-х класів

description: Сценарій проведення родинного свята

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Чи міцний наш колектив?" для 5-х класів

description:
Сценарій проведення заходу, мета якого – спрямувати діяльність батьківського колективу на дослідження та визначення соціально-психологічних проблем учнів; визначити шляхи до формування міцного класного колективу; скласти програму дій; формувати почуття єдності одне з одним та з колективом; налагоджу

                  вати доброзичливі стосунки, створювати позитивний мікроклімат

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Батьки мої, ви - сивії лелеки" для 11-х класів

description:
Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого – формувати родинні почуття, відчуття приналежності до народу з міцним родовим корінням; навчити розуміти і збагачувати рідну мову; розвивати творчі здібності, активність, мислення, творчу думку; розкрити значення родинного виховання в історичн

                  ому і релігійному досвіді людства

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Мама – ангел на Землі" для 7-х класів

description: Сценарій проведення родинного свята до Дня Матері з мультимедійною підтримкою (медіапрезентація додається)

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Тато, мама, я - спортивна сім’я"

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого – створити бадьорий і радісний настрій у дітей та їх батьків; зміцнити взаємозв’язок між учнями класу та їх родинами; розвинути фізичні якості: витривалість, силу, швидкість реакції; виховувати колективізм, командну дисципліну

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Цінності моєї родини (до свята матері)" для 3-х класів

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого – удосконалювати знання учнів про цінності власної родини, важливість родинних зв’язків, сприяти зміцненню добрих стосунків між учнями та батьками, виховувати повагу до родини та сімейних традицій

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Летять роки, не вернути їх назад" для 6-х класів

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого – ознайомити учнів з культурною спадщиною рідного села (традиціями, звичаями, обрядами), формувати пізнавальний інтерес учнів, виховувати повагу до старших людей

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "8 Березня – Жіночий день" для 1-х класів

description: Сценарій свята, присвяченого мамам

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Шануй батька і неньку" для 2-х класів

description: Сценарій проведення заходу, мета якого – виховувати любов і повагу до найближчих і найрідніших людей, бажання допомагати їм, вчити бути чемнішими, уважнішими, завжди пам'ятати місце, де народилися, рідну оселю; формувати почуття обов'язку перед батьками, довести, що батьки і діти – це Одне ціле

category: Робота з батьками


title: Розробка зборів для батьків 4-х класів

description:
Після проведення зборів батьки: зможуть розрізняти моделі навчання відповідно до методів, які обирають; знатимуть основні потреби учнів і те, як їх задовольняти при різних методах, як навчання та виховання впливає на саморозвиток і успішність дитини; зможуть аналізувати фактори, які впливають на рез

                  ультати навчання учнів

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Цінності моєї родини" для 4-х класів

description: Сценарій проведення родинного фестивалю, мета якого – розширити уявлення учнів про традиційні стосунки в родині; вчити розвивати пізнавальні інтереси сім’ї, наслідувати народні традиції; виховувати повагу до членів родини

category: Робота з батьками


title: Майстер-клас "Проведення батьківських зборів" для педагогів

description: План-конспект майстер-класу, присвяченого проведенню батьківських зборів на тему «Родина – амфора любові і добра» для баьків учнів 1-х - 4-х класів

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу " Родине свято" для 3-х класів

description:
Сценарій проведення заходу, мета якого – узагальнити знання про родину, спонукати використовувати народну мудрість у повсякденному житті; розвивати артистизм, уміння декламувати вірші; виховувати любов до батьків, повагу до старших взаємоповагу між дівчатами та хлопцями; любов до Батьківщини та роди

                  ни

category: Робота з батьками


title: Стаття "Робота з дітьми, які мають прояви антисоціальної поведінки: співпраця батьків і вчителів"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що діти набувають "непривабливий" соціальний образ не тому, що вони такими народжуються, а під впливом різних, головним чином, не залежних від них факторів ризику

category: Робота з батьками


title: Розробка заняття "Зимова прогулянка" для старшої групи

description: План-конспект інтерактивного тематично-ігрового заняття за участю дошкільників, батьків івчителя-логопеда

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Родина, родина, від батька до сина"для 5-х класів

description:
Сценарій заходу з мультимедійною підтримкою, мета якого – розкрити багатство нашого роду; пробуджувати в учнів бажання досконало знати свій рід; виховувати любов і повагу до найрідніших людей, бажання допомагати їм; учити бути чемними, уважними, завжди пам'ятати місце, де народилися, рідну оселю; фо

                  рмувати почуття обов'язку перед батьками, довести всім присутнім на святі, що батьки і діти – це одне ціле

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Стрітення" для старшої групи

description: Сценарій проведення тематичної розваги з батьками

category: Робота з батьками


title: Розробка заняття "Розуміння інклюзії – рівність прав"

description:
План-конспект заняття на заявлену тему, мета якого – познайомити батьків з особливостями інклюзивного навчання в системі освіти; сформувати толерантне ставлення до впровадження інклюзивного навчання у закладі освіти; розвивати почуття соціальної підтримки персональних потреб дитини з особливими осві

                  тніми потребами

category: Робота з батьками


title: Методична розробка "Розвиток впевненості у підлітків"

description: План-конспект батьківських зборів з методичними додатками

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Казка великої родини" для 1-х – 4-х класів

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого – з’ясувати дитячо-батьківські взаємини і стосунки в сім’ї, у школі, у класному колективі загалом

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Веселі звірята" для 1-го класу спеціальної школи

description: Розробка заходу, мета якого - сприяти зміцненню учнівського та батьківського колективу; заохочувати до розвитку сили, спритності, зміцненню здоров’я та дбайливого ставлення до нього; пробуджувати почуття дружби, колективізму.

category: Робота з батьками


title: Методична розробка "Не забирайте у дитини дитинство!" для батьків

description: Лекція для батьків першокласників

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Танцювально-інтелектуальна подорож по країнах та континентах"

description:
Сценарій розважальної вікторини для батьків за участю дітей, мета якої – закладати основи виховання любові та поваги до найближчого соціального, природного і культурного оточення, виховувати патріотичні почуття у дітей дошкільного віку; розширити знання батьків та дітей про країни та континенти нашо

                  ї планети

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Здоровим бути модно!" для 3-х класів

description:
Сценарій проведення заходу, мета якого – прищеплювати дітям і батькам інтерес до занять фізкультурою і спортом; формувати уявлення про те, що тільки здоровий спосіб життя зробить людину сильною, здоровою, бадьорою та завжди життєрадісною; розширювати поле позитивної взаємодії дітей, батьків і педаго

                  гів

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Родина, родина, від батька до сина" для 4-х класів

description: Сценарій проведення заходу, мета якого – розкрити моральні основи родини; допомогти учням та батькам зрозуміти, у чому цінність сімʼї; установити позитивний психологічний клімат у класі; виховувати повагу до сімейних традицій

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Морально-вольова готовність дітей до навчання в школі" для батьків дошкільнят

description: План-конспект проведення батьківських зборів

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Зберемо воєдино всю свою родину" для 4-х – 11-х класів

description: Сценарій проведення родинного свята

category: Робота з батьками


title: Методична розробка "Батьківські збори як головна форма взаємодії школи та родини"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що батьківські збори повинні сприяти психолого-педагогічній освіті батьків, залученню їх до спільної діяльності з дітьми

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Здоровим хочеш бути – будь!" для дошкільнят і їхніх батьків

description: Сценарій проведення заходу, мета якого – спонукати дітей і батьків до рухливо-творчої активності; стимулювати інтерес до фізкультури; удосконалювати рухові навички дітей; формувати добрі взаємини в колективі, прагнення та готовність допомагати товаришам

category: Робота з батьками


title: Розробка заняття "Практичне впровадження технік ефективного спілкування батьків та вихователів в закладі дошкільної освіти"

description: Розробка батьківських зборів у формі семінару-практикуму для педагогів і батьків

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Від дошкільника до школяра" для батьків

description: План-конспект заняття-тренінгу для батьків, мета якого – підготовка батьків до майбутнього навчання дітей у школі

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Суїциду ні!"

description: Розробка батьківських зборів на заявлену тему, мета яких – профілактика підліткового суїциду

category: Робота з батьками


title: Методична розробка "Гіперопіка: як виростити нещасливих дітей"

description:
У матеріалі на заявлену тему (додається медіапрезентація) авторка наголошує, що батьки мають стати надійною фортецею для дітей, а не головним джерелом їхніх фізичних і психологічних травм. Діти в перші роки – це глина в руках гончара. Вони будуть вас поважати тільки коли ви їх поважаєте, і любити ва

                  с будуть тільки коли бачитимуть, що ви самі їх любите

category: Робота з батьками


title: Методична розробка "Ліворукість: психоневрологічний, психологічний та педагогічний аспект"

description: У розробці запропоновано цикл лекцій для батьків, які виховують ліворуких дітей

category: Робота з батьками


title: Розробка заходу "Весняні перегони" для 3-х класів спеціальної школи

description: Cценарій проведення спортивного змагання із залученням батьків для учнів спеціальної медичної групи з порушеннями зору

category: Робота з батьками


title: Розробка заняття "Психологічні основи спілкування" для батьків учнів початкової школи

description: Розробка батьківських зборів на заявлену тему з мультимедійним забезпеченням

category: Робота з батьками


title: Методична розробка "Неслухняні діти... Що робити?" для 2-х класів

description: Мультимедійна презентація для батьків

category: Робота з батьками


title: Класні батьківські збори (брейн-ринг, 6 клас)

description:
Підвищення результативності у вихованні дітей можливе через впровадження нетрадиційних форм і методів роботи, а саме: нетрадиційне проведення батьківських зборів зустрічі «За круглим столом», колективну творчу діяльність при організації походів, екскурсій, виставок і т.п. Так, наприклад, батьківські

                   збори, проведені у 6 класі у формі брейн-рингу, сприяли встановленню тісного контакту батьків з педколективом.

category: Робота з батьками


title: Тренінги для батьків першокласників

description: Посібник містить нестандартні форми проведення батьківських зборів для успішної адаптації учнів перших класів в умовах реалізації концепції НУШ.

category: Робота з батьками


title: Сценарій свята "Тато, мама, я – спортивна сім’я"

description: Сценарій позакласного заходу для дітей 1–4 класів.

category: Робота з батьками


title: Свято українського вареника

description:
Виховний західу формі родинного свята проводиться з метою ознайомлення здобувачів освіти зі звичаями та традиціями українського народу, стравами української кухні. Учасниками заходу є учні 1-11класів, їх батьки, бабусі (відомі майстрині села). Учнівська молодь переймає досвід старшого покоління з пр

                  иготування однієї з традиційних страв – вареників. У сценарії представлено різні форми художніх номерів: гуморески, пісні, танки, вірші, ігри з вищезазначеної тематики, майстер-клас з ліплення вареників.

category: Робота з батьками


title: "Найкраща мама – моя мама"

description:
Родинне свято з нагоди 8 Березня проведено з метою виховання шанобливого ставлення до своїх рідних, прищеплення любові і поваги до жінки – матері, сестрички, бабусі, подруги, розвитку творчих здібностей учнів. Захід, що проведений у колі класу-родини, викликає в дітей радісні емоції і яскраві вражен

                  ня.

category: Робота з батьками


title: Родинне свято "Мама, тато і я – дружна сім’я"

description: Розробка позакласного заходу на заявлену тему, мета якого – формувати в учнів почуття поваги до батьків, родини; розвивати пам’ять, пізнавальні інтереси учнів, уміння виразно декламувати вірші; формувати ціннісне ставлення до сім’ї, до всіх членів родини, толерантне ставлення один до одного.

category: Робота з батьками


title: "Я не ображу рідної Землі"

description:
Розробка спільного заняття для батьків та учнів класу, яке допомагає сформувати знання про Всесвітній день Землі та Всесвітній день води, розширювати та збагачувати знання учнів про природу та довкілля, ознайомити учасників із проблемами людства ХХІ сторіччя, допомогти усвідомити, що кожна людина не

                  се персональну відповідальність за майбутнє нашої планети.

category: Робота з батьками


title: Логопедична вітальня для батьків "Формування складової структури слова у дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку з використанням Lego-технології"

description: Розробка має на меті підвищувати рівень педагогічної освіченості батьків щодо профілактики та подолання мовленнєвих порушень у дітей, налагодити активне спілкування з батьками з метою підвищення ефективності корекційно-розвивальної роботи.

category: Робота з батьками


title: Виховний захід "Дерево міцне корінням, а людина – поколінням"

description: Мета – згуртовувати учнівський і батьківський колективи; розвивати в учнів почуття обов’язку перед родиною, старшими і молодшими членами сім’ї, уміння слухати й підтримувати мир і злагоду в родині; виховувати повагу до всіх членів родини.

category: Робота з батьками


title: Вплив розвитку дрібної моторики на формування мовлення дошкільнят

description: Розробка семінару-практикуму для батьків.

category: Робота з батьками


title: Круглий стіл "Соціальна готовність слабозорих дітей  до навчання в школі"

description: Круглий стіл для батьків дошкільнят

category: Робота з батьками


title: "Взаємодія школи і сім’ї"

description: Розробка батьківських зборів, присвячених проблемі співпраці сім’ї та школи.

category: Робота з батьками


title: Тренінг "Успішні батьки"

description:
Тренінг розроблено для батьків молодших школярів. У системі стосунків батьків і дітей саме дорослі несуть відповідальність за психологічний комфорт у родині. Одним з основних завдань тренінгу є формування навичок співробітництва з дитиною. Концептуальною основою тренінгу є ідея співробітництва дорос

                  лих з дітьми.

category: Робота з батьками


title: Педагогіка партнерства як інструмент взаємодії з батьками

description: У статті розглянуто педагогічне партнерства сім’ї і школи в умовах НУШ. Визначено, що метою такого партнерства є інтеграція батьків у педагогічний процес шляхом створення умов для залучення сім’ї до супроводу дитини в освітньому процесі.

category: Робота з батьками


title: Батьківські збори – тренінг для батьків першокласників

description: Батьківські збори – тренінг для батьків майбутніх першокласників про важливість співпраці батьків і дітей, про НУШ.

category: Робота з батьками


title: Виховна година "Зустріч трьох поколінь. Ми за здорове харчування".

description: Виховна година «Зустріч трьох поколінь. Ми за здорове харчування» не випадкова. Саме батьки та дідусі і бабусі доведуть: «Хто до ста років хоче прожити, той правильно їсти повинен уміти».

category: Робота з батьками


title: Позакласний захід "Майбутнє України – щаслива родина"

description:
Літературно-музична композиція – свято української родини, приурочене Дню Матері, Берегині людського роду. Свята, приурочені родині, батькам, спілкування з родинами, ідуть на користь учням, бо вони утверджують у своїй свідомості як загальнолюдські цінності, так і цінності родинного життя на тлі істо

                  рії України.

category: Робота з батьками


title: Сценарій свята "Мамочку вітаємо"

description: Сценарій розроблений до весняного свята. Використовуються слова для привітання мам, бабусь і дівчаток. Слова супроводжуються піснями та танцями.

category: Робота з батьками


title: Розробка заняття "Як виховати патріота"

description:
План-конспект заняття на заявлену тему, мета якого – спонукати батьків до виховання патріотизму через сімейні цінності; виробити узгоджені дії школи і сім'ї з питань патріотичного виховання; розвивати вміння аргументовано доводити власну думку, звернути увагу на те, що одним із пріоритетних напрямів

                   у виховній роботі є виховання учнів на засадах патріотизму, формування патріотичних якостей молодших школярів відбувається у взаємодії школи та сім'ї .

category: Робота з батьками

filepath: files/Batkivski zbori.docx


title: Розробка заняття "Виховуємо патріотів"

description: План-конспект заняття з батьками на заявлену тему, мета якого – сприяти формуванню морально-етичних цінностей через родинні стосунки, власний батьківський приклад тощо, батьківські збори присвячено вихованню в учнів патріотичних почуттів і відчуття обов'язку перед своєю Батьківщиною.

category: Робота з батьками


title: Презентація "Булінг в дитячому середовищі"

description: Презентація подається з метою – звернути увагу батьків на булінг та його характерні особливості, на статистичні дані, на жертви й ініціатори булінгу, на форми та види булінгу, обговорити наслідки шкільного насилля і протидію насильству в навчальному закладі.

category: Робота з батьками

filepath: files/Buling v ditacomu seredovisi.pptx


title: Презентація "Дослідницька лабораторія. (зустріч з батьками)"

description:
Презентація подається з метою – звернути увагу на те, що інтерактивні батьківські збори, насамперед, ґрунтуються на принципі партнерства та діалогу, їхній сенс полягає в тому, щоб не нав’язувати учасникам погляди вчителів, а спонукати шукати власний вихід із ситуації, знайомитись та вчитись взаємоді

                  яти з колективом; батькам важливо спілкуватися між собою у групах, щоб розуміти, що вони не одні зі своїми проблемами та мати можливість ділитися досвідом і підтримувати одне одного.

category: Робота з батьками

filepath: files/Doslidnicka laboratoria (batk. zbori 2 kl).pptx


title: Стаття "Формування у дитини емоційно-позитивного ставлення до шкільного навчання"

description:
Стаття на заявлену тему подається з метою – звернути увагу батьків учнів початкових класів на правильне виховання дитини, з метою забезпечення її емоційного та інтелектуального розвитку у закладах освіти; у поданій розробці розглянуто найтиповіші помилки, яких припускаються в роботі з дітьми батьки

                  та вчителі, а також – шляхи уникнення цих помилок через тісну взаємодію сім'ї та школи.

category: Робота з батьками

filepath: files/Materiali dla roboti z batkami. FORMUVANNA U DITINI EMOCIJNO - POZITIVNOGO STAVLENNA  DO SKILNOGO NAVCANNA. Grisenko T.V._1.pdf


title: Стаття "Консультація для батьків "Формування основ патріотичного виховання для дітей дошкільного віку засобами народознавства"

description:
Стаття на заявлену тему подається з метою – звернути увагу педагогів і батьків, як здійснити виховання в дитини любові і почуття причетності до своєї сім'ї, до дитячого садка, вулиці та міста; cформувати бережливе ставлення до природи рідного краю, толерантність, почуття поваги до інших людей, поваг

                  у до моральних цінностей, традицій, звичаїв та культури рідного народу, оскільки дитинство – час незабутніх переживань та яскравих вражень, які довго зберігаються в пам'яті людини.

category: Робота з батьками

filepath: files/Dokument Microsoft Word (2).docx


title: Стаття "Здоров’я – найбільше багатство". (Лекція для батьків)

description:
Розробка на заявлену тему подається з метою ознайомити батьків з різними способами збереження здоров’я дітей, формування у них світогляду, спрямованого на його збереження, опанування навичок способу життя та безпечної поведінки,створення умов для гармонійного розвитку душі й тіла; пропагування здоро

                  вого способу життя.

category: Робота з батьками

filepath: files/batkivski zbori lekciaNovij Dokument Microsoft Office Word (3).docx


title: Розробка заняття "Нетрадиційні батьківські збори  ― кав’ярня "Батьківська хата"

description:
План-конспект заняття на заявлену тему, мета якого – звернути увагу батьків, що школа – це країна знань і країна дитинства, що навчання — це життєва необхідність; у даній розробці розкрито уявлення про життя класного колективу; виховувати почуття любові до батьків і моральної відповідальності перед

                  учнями; розвивати уміння піклуватися про молодших школярів.

category: Робота з батьками

filepath: files/Nestandartni batkvsk zbori.docx


title: Методична розробка "Партнерство заради безпеки дитини"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка подає технології роботи з батьками щодо профілактики та подолання булінгу. Мета освітнього хакатону - навчити батьків розрізняти такі негативні явища як булінг, конфлікт, цькування; допомогти зрозуміти свою дитину та надати дієві поради.

category: Робота з батьками

filepath: files/Osvitnij HAKATON.doc


title: Стаття "Підготовка дітей до школи"

description: Стаття на заявлену тему подається з метою – ознайомити батьків з тим, що підготовка дитини до школи – це найважливіший етап, який дитина повинна  пройти під керівництвом батьків і педагогів у дитячому садку, оскільки від того, як підготовлена дитина до школи, залежить все подальше навчання.

category: Робота з батьками

filepath: files/persij raz.docx


title: Методична розробка "Порадник батькам першокласників"

description: Методична розробка на заявлену тему подається з метою – проінформувати батьків про особливості періоду адаптації їхньої дитини до школи; розробка допоможе краще зрозуміти психологію дитини, її поведінку та почуття, правильно організувати процес спілкування з нею та з її новим оточенням.

category: Робота з батьками

filepath: files/PORADNIK dla batkiv persoklasnikiv.docx


title: Методична розробка "Позитивне мислення – могутня сила в боротьбі зі стресом"

description:
Методична розробка на заявлену тему подається з метою – здійснити тренінг для батьків, які відчувають тривожність, страхи в ситуації пандемії і зможуть ознайомитися із особливостями прояву стресу, розвивати навички самоаналізу та надання допомоги, підтримання самоповаги людини у складній ситуації па

                  ндемії коронавірусу,  із ресурсними активностями під час карантинного життя.

category: Робота з батьками

filepath: files/psihologicne spilkuvanna z el.treningu pozitivne mislenna. Vdova N.P.docx


title: Презентація "Техніка безпеки під час воєнного стану для учнів і батьків"

description: Презентація подається з метою – ознайомити батьків та учнів з правилами поведінки під час воєнного стану, обстрілів, повітряної тривоги, комендантської години і поведінки з вибухонебезпечними речовинами та предметами.

category: Робота з батьками

filepath: files/Tehnika bezpeki pid cas voennogo stanu.pptx


title: Розробка проєкту "Школа батьківства"

description: План-конспект реалізації проєкту, мета якого –  об'єднати групу однодумців: учителів, учнів, соціальних педагогів, психологів, батьків, соціальних служб;  змістовно та ефективно організувати ії роботу для досягнення успіху у співпраці з батьками.

category: Робота з батьками

filepath: files/Proekt  Skola batkivstva.docx


title: Розробка заходу для батьків "Радісна зустріч з музикою"

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого – ознайомити батьків з дитячими досягненнями, здійснити виявлення прихованих талантів у родинах, залучити батьків та дітей дошкільного віку до спільної музичної діяльності та отримати естетичне задоволення від неї.

category: Робота з батьками

filepath: files/Klub dla batkiv Radisna zustric z muzikou_1.pdf


title: Розробка заняття "Родина – амфора любові і добра"

description:
План-конспект заняття на заявлену тему, мета якого – наголосити на важливості співпраці батьків і дітей; допомогти батькам усвідомити роль батьківського впливу на становлення особистості дитини; сприяти розумінню батьками того, що дорослі та їхні дії є прикладом для наслідування дітьми; формувати мо

                  делі поведінки дорослих, що відповідають нормам стійкого розвитку. виховувати ціннісне ставлення до сім'ї.

category: Робота з батьками

filepath: files/amfora lubovi ZBORI.docx


title: Розробка заняття "Виховання правової культури в сучасній сім’ї"

description: Сценарій проведення заходу (тренінгове заняття для батьківського всеобучу та батьківських зборів для старшокласників) на заявлену тему, мета якого –  виховання правової культури, визначення статусу сім’ї у виховання дітей; налагодження співпраці школи та сім’ї.

category: Робота з батьками

filepath: files/Vihovanna provovoi kulturi.doc


title: Розробка заходу "Навчаючись – виховуємо"

description: Сценарій проведення заходу на заявлену тему, мета якого – формування вмінь і навичок конструктивного спілкування між учителями, учнями і батьками. Тренінг для учнів, учителів і батьків спрямований на покращення партнерських відносин між учасниками освітнього процесу.

category: Робота з батьками


title: Презентація "Відеопам'ятка для батьків на час зимових канікул"

description:
Презентація відеоуроку подається з метою – нагадати батькам і дітям
про безпечну поведінку під час канікул, про правильне поводження з вогнем, піротехнічними засобами, зокрема, і у воєнний час; звернути увагу батьків на життя та здоров'я своїх дітей.

category: Робота з батьками

filepath: files/Pam'atka dla batkiv-sajt.pptx


title: Стаття "Дитяче щастя в руках дорослих"

description:
Стаття на заявлену тему подається з метою – розкрити особливості спілкування батьків зі своїми дітьми; зробити акцент на тому, що у дитинстві важко прожити навіть один день без ковтка щастя; звернути увагу батьків на те, що будь-яке відкриття, досягнення, комплімент на свою адресу дитина схильна роз

                  цінювати як особливий момент – щасливу мить, яка необхідна для життя дитини.

category: Робота з батьками

filepath: files/Romanenko R. I.  Ditace sasta u rukah doroslih.docx


title: Стаття "Всі ми родом з дитинства"

description:
Стаття на заявлену тему подається з метою – ознайомити батьків з психологічними проблемами у дітей, які страждають від браку уваги, звернути увагу на те, що батьки постійно присутні у житті своїх дітей фізично, але менше включені емоційно, що викликає дитячі страждання, оскільки батьківська любов ви

                  ражається тільки в тому, щоб  максимально забезпечити дітей матеріально, натомість не вистачає часу приділяти належної уваги їхнім моральним потребам.

category: Робота з батьками

filepath: files/Vsi mi rodom z ditinstva.docx


title: Методична розробка "Засідання психолого-педагогічного імідж-клубу для батьків: "Підтримка і розвиток дитячої обдарованості"

description:
Розробка на заявлену тему, мета якої – підвищити в учасників засідання клубу ефективність взаємодії з дітьми; поглибити пізнання батьками самих себе, своїх психологічних особливостей; розвивати навички адекватної поведінки в певних ситуаціях взаємодії з дітьми; поглибити  пізнання своєї дитини, її в

                  чинків, здібностей і таланту;
допомогти знаходити оптимальні шляхи спілкування з дитиною з питань розвитку дитячих обдарувань.

category: Робота з батьками

filepath: files/Imidz klub.docx


title: Зустріч із батьками за круглим столом (за підсумками проєкту)

description: Результати роботи над міні-проєктом будуть корисними і батькам учнів. Зібраний матеріал допоможе батькам відповідально поставитися до збереження здоров’я власних дітей за посередництвом організації здорового щоденного харчування.

category: Робота з батьками

filepath: files/LEKCIA dla batkiv PRO SKIDLIVU IZU.docx


title: Розробка уроку з образотворчого мистецтва "Символіка орнаменту й кольору в народній творчості. Писанка ‑ вид народного мініатюрного живопису України". 6 клас

description:
Мета уроку:ознайомити з символікою орнаментів, кольору, розвивати інтерес до пізнання народного мініатюрного живопису України; виховувати повагу до культурної спадщини народу, традиції, любов до прекрасного. Методи: р

                  озповідь; метод емоційного впливу; метод порівняння; пошуковий метод. Тип уроку: застосування знань, навичок і вмінь.Обладнання: роздатковий матеріал для учнів; писанки з різною символікою; шаблони писанок; графітовий і кольорові олівці; фломастери; папір; клей ПВА. Автор: Осокіна Л. В., учитель образотворчого мистецтва та художньої культурі, Маріупольська школа № 68 Донецької обл.

category: Образотворче мистецтво


title: Конспект інтерактивного уроку образотворчого мистецтва "Мариністичний жанр. Композиція "Мандри вітрильника". 5 клас (Рос. мова.)

description:
Цель урока:расширить представление о живописи, как виде изобразительного искусства, дать понятие о выразительных средствах живописи, маринистическом жанре, познакомить с творчеством И. К. Айвазовского; развивать образное мышление, наблюдательность, зрительную

                   память; совершенствовать навыки работы красками; воспитывать любовь к природе. Тип урока: интерактивный. Техника исполнения: живопись. Оборудование: для учителя – таблица "Наше настроение"; репродукции картин И. К. Айвазовского; детские работы с изображением морского пейзажа; кораблики для рефлексии; аудиозаписи: песня "Если видишь на картине…"; увертюра И. Дунаевского к к/ф "Дети капитана Гранта"; А. Вивальди "Шторм", звуки моря; для учащихся – альбомный лист, акварель, кисти. Автор: Огарок А. С., учитель образотворчого мистецтва, Донецька школа № 97. Завантажити>>>

category: Образотворче мистецтво


title: Гравюра на вощеному папері. Композиція "Вечірній пейзаж". Створення ранкового зимового пейзажу. Барельєф з пластиліну. Зимуючі птахи. Розробка уроку візуального мистецтва у 3 класі

description:
Мета:ознайомити учнів із гравюрою на вощеному папері; поглиблювати знання про виражальні засоби живопису; навчити учнів виконувати композиції, малювати графічним матеріалом; розвивати естетичні почуття; виховувати любов до природи р

                  ідного краю. Обладнання: репродукції творів живопису і графіки для порівняння; малюнки, зразки дитячих робіт із зображенням дерев; крижаний палац, в якому проживає Зима; стеки, вугільні олівці, пластилін; муляжі зимуючих птахів. Автор: Федорова К. С., учитель початкових класів, Маньківська школа № 1 Черкаської обл. Завантажити>>>

category: Образотворче мистецтво


title: Стилизация в декоративной росписи. Урок з образотворчого мистецтва для 5 класу (Рос. мова)

description:
Розробка уроку на заявлену тему. Мета - продовжити знайомство учнів із декоративно-прикладним мистецтвом петриківського розпису; ознайомити зі стилізацією та вчити виконувати стилізовані декоративні зображення; удосконалити композиційні навички виконання елементів петриківського розпису; виховувати

                  віру у власні сили

category: Образотворче мистецтво


title: Творчість Марії Примаченко. Урок з образотворчого мистецтва

description:
Презентаційні матеріали на заявлену тему у форматі Power Point. Основна думка - творчість Марії Примаченко - явище самобутнє, неповторне, як мистецтво кожного з великих майстрів. Народжені, здається, самою землею, вони поєднують у собі прагнення багатьох поколінь, дають їм найповніше художнє виражен

                  ня завдяки індивідуальності, неповторному таланту

category: Образотворче мистецтво


title: Витинанка - вид народного мистецтва. Урок з образотворчого мистецтва для 5 класу

description: Розробка уроку образотворчого мистецтва з виконання композиції „Дерево життя” у 5 класі. Мета - дати поняття про мистецтво витинанки; показати виникнення, становлення та розвиток цього мистецтва в Україні; виховувати розуміння взаємозв’язку внутрішньої та зовнішньої краси

category: Образотворче мистецтво


title: Природные формы и явления. Выполнение творческой работы по представлению «Жар-птица». Урок з образотворчого мистецтва для 5 класу (Рос. мова)

description: Розробка уроку образотворчого мистецтва на заявлену тему в 5 класі. Мета - розширити знання про теплі та холодні кольори, кольорові асоціації, ознайомити з елементами малювання на комп’ютері; розвивати фантазію, образне мислення, почуття кольору; розкривати здібності та творчий потенціал учнів

category: Образотворче мистецтво


title: Пори року. Використання техніки модульного оригамі

description:
Подано розробку уроку, де учні працюють у техніці модульного оригамі за яким виготовляються паперові люльки, забарвлені певним чином у пори року. Ця робота вимагає багато часу та терпіння, але працюючи разом із дітьми учитель досягає бажаного результату й отримує задоволення. Ілюстрації подають поша

                  гові дії виготовлення паперового виробу

category: Образотворче мистецтво


title: Сприйняття мистецтва. Імпресіонізм. Відтворення дійсності у стилі імпресіонізм. Зображення на площині. Відтворення святкового настрою. Творча робота «Ялинка на майдані». Урок з образотворчого мистецтва для 6 класу

description: Розробка уроку образотворчого мистецтва в 6 класі на заявлену тему з презентацією (додається). Мета - ознайомити учнів зі стилем мистецтва імпресіонізм, з творчістю художників-імпресіоністів; учити спостерігати вплив світла на зміну кольорів

category: Образотворче мистецтво